Tutorización a distancia a través de Internet para los estudiantes de psicología de la instrucción y de psicoestadística I: Fase experimental
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Fernando Doménech Betoret [1] ; Pilar Jara Jiménez [1]
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[1] Universitat Jaume I
Universitat Jaume I
Castellón, España
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- Localización: Experiències de millora i innovació de la docència Universitària / coord. por Leonor Lapeña Barrachina, Miguel Ángel Fortea Bagán, 2003, ISBN 84-8021-432-5
- Idioma: español
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Resumen
Hoy en día todos los especialistas están de acuerdo en que la acción tutorial es un elemento de gran importancia para mejorar el proceso instruccional desarrollado en el aula, sin embargo, debido a que la función docente ha estado infravalorada en la Universidad, la acción tutorial también ha estado postergada y no se ha reconocido su importancia en el proceso de enseñanza/aprendizaje hasta hace poco tiempo. Con el trabajo que hemos desarrollado durante el segundo semestre del curso académico 00-01, pretendíamos mejorar el uso la tutorÌa en las asignaturas de Psicología de la Instrucción y Psicoestadística I que cursan, respectivamente, los estudiantes de tercer y primer curso de la carrera de Psicología en la Universidad Jaume I de Castellón ofreciendo un servicio de tutorización a distancia a través de internet como complemento de la tutorización presencial. Concretamente, las dos vías utilizadas para aproximar la tutorÌa al estudiante de Psicología han sido el e-mail para comunicaciones endiferido y la video conferencia (netmeeting) para comunicaciones a tiempo real. Después de concluir la fase experimental hemos podido comprobar lo que expresan otros estudios, que los estudiantes de Ciencias Humanas y Sociales, y por tanto también los de Psicología, son bastante reacios a la utilización de las nuevas tecnologías de la comunicación y de la información. Han sido pocos los estudiantes que han utilizado este servicio, sin embargo los pocos que lo han hecho lo han utilizado con mucha frecuencia.
