¿Puede ser STEAM un revulsivo para la enseñanza de las artes?

• José Luis Aróstegui Plaza ^[1] ; Francisco Javier Perales Palacios ^[1]
  1. [1] Universidad de Granada

     Universidad de Granada

     Granada, España

     
• Localización: Eufonía: Didáctica de la música, ISSN-e 2014-4741, ISSN 1135-6308, Nº 91, 2022, págs. 9-15
• Idioma: español
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• Resumen

  • En este artículo desarrollamos la idea de la complementariedad e integración de las artes con la ciencia –la ciencia con las artes–. Para ello conceptualizamos el enfoque STEAM, mostrando experiencias en las que la música juega un papel relevante. Concluimos demandando personas creativas y formadas globalmente para que puedan dar respuesta a las demandas sociales y económicas presentes y futuras, a lo que sin duda la enseñanza-aprendizaje STEAM puede contribuir.