Desastres naturales: intervención humana, racionalidad instrumental y educación para la sustentabilidad

• Luz Alexandra Javier Silva ^[1] ; Ricardo Angel Yuli Posadas ^[2] ; Antonio José Obregón La Rosa ^[3]
  1. [1] Universidad Privada del Norte

     Universidad Privada del Norte

     Provincia de Trujillo, Perú

     
  2. [2] Universidad Nacional Mayor de San Marcos

     Universidad Nacional Mayor de San Marcos

     Perú

     
  3. [3] Universidad Tecnológica del Perú

     Universidad Tecnológica del Perú

     Perú

     

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• Localización: Revista de filosofía, ISSN-e 0798-1171, Vol. 39, Nº. Extra 1, 2022, págs. 629-641
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Natural disasters: human intervention, instrumental rationality and education for sustainability
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• Resumen
  • español

    Los desastres naturales son fenómenos asociados a diversos factores, entre los que destacan los estrictamente climatológicos y los acentuados por la intervención humana.

    Significan un quiebre en el ordenamiento social, comunitario e individual que, además de alterar la cotidianidad, expone la vulnerabilidad humana, intensificados a través de los cambios económicos suscitados ante los imprevistos. Por esta razón, enfocado en el método hermenéutico-documental, el artículo analiza el impacto de las catástrofes naturales, articulándole a los factores cualitativos, que tienen incidencia sobre la población, el medioambiente y la colectividad. Desde un punto de vista filosófico, se pretende estimular la reflexión teórica, en miras de dar una perspectiva más humana y humanizante, tendiendo a una educación medioambiental inclusiva, crítica, centrada en los principios de la sustentabilidad.

  • English

    Natural disasters are phenomena associated with various factors, among which the strictly climatological ones and those accentuated by human intervention stand out. They signify a break in the social, community and individual order that, in addition to altering daily life, exposes human vulnerability, intensified through economic changes caused by unforeseen events. Therefore, focused on the hermeneutic-documentary method, the article analyzes the impact of natural disasters, articulating qualitative factors that impact the population, the environment and the community. From a philosophical point of view, it is intended to stimulate theoretical reflection, to give a more human and humanizing perspective, aimed at an inclusive, critical environmental education, based on the principles of sustainability.