El cuento en el aula: la utilización de la crítica literaria junguiana en la interpretación de textos literarios

• Valvassori, Mita ^[1] ; Yáñez Valenzuela, Claudio ^[1] ; Andrade Andrade, Brenda ^[1] ; Azócar Cárdenas, Constanza ^[1] ; Nahuel Ruiz, Viviana ^[1] ; Saldivia Delgado, Sebastián ^[1]
  1. [1] Universidad de Los Lagos

     Universidad de Los Lagos

     Osorno, Chile

     
• Localización: REXE: Revista de estudios y experiencias en educación, ISSN-e 0718-5162, ISSN 0717-6945, Vol. 20, Nº. 44, 2021, págs. 351-363
• Idioma: español
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• Resumen

  • La crítica junguiana ofrece una excelente perspectiva para la comprensión de los textos literarios, puesto que incita a relacionar lo leído con las experiencias personales de desarrollo psicológico. Esta forma de participar activamente en el proceso lector puede ser muy valiosa en el aula para enseñar literatura y a la vez entregar a los estudiantes algunas herramientas de autoconocimiento. En el presente trabajo ofrecemos los resultados de una revisión, a la luz de la crítica junguiana, de las lecturas de narrativa breve sugeridas y estudiadas habitualmente por los profesores chilenos de Enseñanza Media; esto se inserta en el marco de una reflexión sobre cómo mejorar las experiencias lectoras de los estudiantes, volviéndolas más personales y significativas.