Análisis del abandono universitario en España: un estudio bibliométrico

• Álvarez Ferrandiz, Daniel ^[1]
  1. [1] Colegio Santa María del Llano
• Localización: Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, ISSN 1577-4147, Vol. 51, Nº. 2, 2021, págs. 241-261
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Анализ отсева из университетов в Испании: библиометрическое исследование
  • 西班牙大学辍学分析：文献计量研究
  • Analysis of university dropout in Spain: a bibliometric study
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Introducción: uno de los principales problemas a los que siempre se enfrenta el sistema universitario es a los índices de abandono universitario de sus estudiantes a causa de diversas variables. No solo se trata de un problema de la universidad española, sino que se extiende por todo el mundo por lo que requiere conocer y analizar los motivos que llevan a este hecho con el objeto de poder paliar esta deserción universitaria.

    Método: se emplea una metodología cuantitativa-bibliométrica con la que se ha explorado la Web of Science y recuperado para la muestra del estudio 182 artículos científicos del área de la investigación educativa durante el periodo entre 2002 y 2021. Se toman como variables las fuentes de información, autores y palabras clave de los artículos para realizar los análisis pertinentes con los programas RStudio y VOSviewer.

    Resultados: se identifican las principales revistas de publicación de los artículos, así como los autores más prolíficos en el tópico del abandono universitario. Se realiza una aproximación factorial con las palabras clave de los artículos en donde identificamos los principales tópicos y problemáticas que pueden propiciar el abandono de sus estudios en los universitarios como determinadas políticas educativas, el auge de la educación a distancia, el fracaso académico en etapas educativas básicas o variables de tipo social, personal, psicológicas o económicas.

    Conclusiones: cuatro grandes componentes principales estarían detrás de la deserción universitaria: fracaso académico, metodologías de aprendiza, impacto y abandono. A partir de ellos, problemáticas específicas a tener en cuenta y ser objeto de estudio y análisis como pueden ser, entre otras, determinadas políticas educativas, los nuevos entornos virtuales, el fracaso escolar en las etapas básicas o diversas variables académicas y personales.

  • 中文

    引言：大学系统一直面临的主要问题之一是由于不同变量导致其学生辍学的大学辍学率。这不仅是西班牙大学的问题，而且在世界范围内普遍存在，因此有必要了解和分析导致这一事实的原因，以便能够缓解大学辍学的问题。 方法：采用定量-文献计量学方法对Web of Science进行检索，检索2002年至2021年期间教育研究领域的182篇科学文章作为研究样本。获取文章的信息来源、作者和关键词作为变量使用 RStudio 和 VOSviewer 程序进行相关分析。 结果：研究确定了发表相关文章的主要期刊，以及研究大学辍学主题的主要作者。我们还对文章的关键词进行因子分析，找出可能导致大学生辍学的主要话题和问题，例如某些教育政策、远程教育的兴起、基础教育阶段学业的失败、社会、个人、心理或经济变量。 结论：大学辍学背后有四个主要因素：学业失败、学习方法、影响和辍学。从这几点出发，应该考虑将一些具体问题列入研究和分析的对象，例如某些教育政策、新的虚拟环境、基础阶段的学业失败或各种学术和个人变量。

  • русский

    Введение: одной из основных проблем, с которой всегда сталкивается университетская система, является отсев студентов в силу различных причин. Это проблема не только испанского университета, она широко распространена во всем мире, поэтому необходимо знать и проанализировать причины, которые привели к этому факту, чтобы снизить уровень отсева студентов. Метод: была использована количественно-библиометрическая методология для изучения Web of Science и извлечения 182 научных статей в области образовательных исследований для исследуемой выборки за период между 2002 и 2021 гг. Источники информации, авторы и ключевые слова статей были взяты в качестве переменных для проведения соответствующих анализов с помощью программ RStudio и VOSviewer. Результаты: были определены основные журналы, в которых были опубликованы статьи, а также наиболее плодотворные авторы по теме отсева из университетов. Факторный подход осуществляется с помощью ключевых слов статей, в которых мы определяем основные темы и проблемы, которые могут привести к отчислению студентов из университета, такие как определенная образовательная политика, рост дистанционного образования, академическая неуспеваемость на основных этапах обучения или социальные, личностные, психологические или экономические переменные. Выводы: существует четыре основных компонента отсева из университетов: академическая неуспеваемость, методология обучения, влиятельность и отсев. Из них следует, что конкретные проблемы должны быть приняты во внимание и стать объектом изучения и анализа, такие как, среди прочего, определенная образовательная политика, новая виртуальная среда, академическая неуспеваемость на основных этапах или различные академические и личностные переменные.

  • English

    Introduction: one of the main problems that the university system always faces, is the university dropout rates of its students, due to various variables. This is not only a problem of the Spanish university, but is widespread throughout the world, so it is necessary to know and analyse the reasons that lead to this fact in order to be able to alleviate this university dropout.

    Method: a quantitative-bibliometric methodology was used to explore the Web of Science and retrieve 182 scientific articles in the area of educational research for the study sample during the period from 2002 to 2021. The information sources, authors and keywords of the articles were taken as variables to carry out the relevant analyses with the RStudio and VOSviewer programmes.

    Results: the main journals in which the articles are published are identified, as well as the most prolific authors in the topic of university dropout. A factorial approach is carried out with the key words of the articles where we identify the main topics and problems that can lead to university students dropping out of their studies, such as certain educational policies, the rise of distance education, academic failure in basic educational stages or social, personal, psychological or economic variables.

    Conclusions: four main components are behind university dropout: academic failure, learning methodologies, impact and dropout. From these, specific problems to be taken into account and be the object of study and analysis, such as, among others, certain educational policies, the new virtual environments, school failure in the basic stages or various academic and personal variables.