El rol de los orientadores escolares en tiempos de COVID-19

• Fernández Tilve, María Dolores ^[1] ; Malvar-Méndez, María Laura ^[2]
  1. [1] Universidade de Santiago de Compostela

     Universidade de Santiago de Compostela

     Santiago de Compostela, España

     
  2. [2] Universidade de Vigo

     Universidade de Vigo

     Vigo, España

     
• Localización: Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, ISSN 1577-4147, Vol. 51, Nº. 2, 2021, págs. 89-132
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Роль школьных консультантов во времена COVID-19
  • 学校辅导员在 COVID-19 时期的作用
  • The role of school counselors in times of COVID-19
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• Resumen
  • español

    Se observa que la escuela requiere cada vez más de orientadores con una amplia gama de competencias, entre las que ocupan un lugar preferente las competencias socioemocionales. Sin lugar a duda, estas competencias tienen un enorme potencial para afrontar situaciones educativas diversas e inciertas, especialmente en tiempos de Covid-19. Consecuentemente, se emprendió un estudio con un diseño metodológico de corte cuantitativo (escala de valoración tipo Likert) con el propósito de conocer las valoraciones de los orientadores escolares de secundaria de la Comunidad Autónoma de Galicia sobre las competencias socioemocionales y así contribuir a la eficacia de su labor educativa en escenarios complejos como los que vivimos. El estudio realizado proporciona una información valiosa, posibilitando el conocimiento de las competencias socioemocionales más relevantes y susceptibles de implementarse.

  • English

    There is a growing need in schools for counsellors with an increasingly wide range of competences, amongst which socio-emotional competencies occupy a preferential place. Undoubtedly these competences have an enormous potential for dealing with various, unforeseen educational situations, especially in times of Covid-19. As a result of this, a study was undertaken with a quantitative methodological design (Likert-type rating scale) with the aim of specifically finding out the evaluations of secondary school counsellors within the Autonomous Community of Galicia on the socio-emotional competences and thus contribute to the effectiveness of their educational work particularly in the complex scenarios like the ones we are live in. This study offers valuable information that may likely be implemented, including the fostering of the most relevant social-emotional competences.

  • 中文

    据观察，学校越来越需要具有广泛技能的辅导员，其中与社会情感领域相关的技能尤为重要。毫无疑问，这些技能在应对多样化和不确定的教育情况，尤其是在 Covid-19 时期可以发挥其巨大的潜力 。因此，我们采用定量方法设计（李克特型评估量表）进行了一项研究，目的是了解加利西亚自治区中学辅导员对社会情感能力的评估，从而有助于提高其在我们生活的复杂场景中教育工作的有效性。这项研究提供了有价值的信息，包括培养可能实施的最相关的社会情感能力。

  • русский

    Замечено, что школам требуются консультанты со все более широким спектром компетенций, среди которых центральное место занимают те, которые связаны с социально-эмоциональной сферой. Несомненно, эти компетенции обладают огромным потенциалом для противостояния различным, непредвиденным ситуациям, особенно во времена Covid-19. В связи с этим было проведено соответствующее исследование с использованием количественного методологического подхода (шкала оценки типа Likert) с четкой целью узнать впечатления консультантов средних школ автономного сообщества Галисия о социально-эмоциональных компетенциях и таким образом способствовать эффективности их воспитательной работы, особенно в сложных сценариях, подобных тем, в которых мы живем. Данное исследование предоставляет ценную информацию, в том числе о формировании наиболее актуальных социально-эмоциональных компетенций, которые могут быть реализованы.