Rádios comunitárias como ferramenta didático-pedagógica em tempos de pandemia: uma análise as rádios comunitárias de Sussundenga e Gandwâ

• Zavale, Alexandre Dinis ^[1] ; Zavala, Nádia Atália ^[2] ; Lino, Nelson Domingos ^[1]
  1. [1] Escola Superior de Jornalismo (ESJ)
  2. [2] Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB)
• Localización: RAE-IC: Revista de la Asociación Española de Investigación de la Comunicación, ISSN 2341-2690, Vol. 9, Nº. 17, 2022 (Ejemplar dedicado a: Original y copia, del remake al meme: adaptaciones, réplicas y recreaciones en la comunicación), págs. 388-409
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Community radios as a didactic-pedagogical tool during pandemic period: An analysis of community radios in Sussudenga and Gandwâ
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    O artigo busca compreender a utilização das rádios comunitárias como recurso didático-pedagógica. Através do estudo de caso da Rádio Comunitária da Vila de Sussundenga e da Escola Primária Completa do Bairro da Unidade; da Rádio Comunitária de Gandwâ-Gondola e da Escola Primária Completa de Ganhiro Bengo, concluiu-se que as aulas leccionadas através da mediação das rádios comunitárias não foram dialógicas, e tiveram pouca participação. A falta de receptores de rádio pela maioria dos alunos, o despreparo dos professores na produção de conteúdos a serem transmitidos via meios de comunicação contribuiu negativamente para o decurso normal do processo de ensino-aprendizagem. Finalmente, o artigo propõe a existência de um Profcomunicador, que seria aquele professor que para além de dominar os aspectos pedagógicos de educação, precisa também dominar os aspectos mediáticos, isto é, ter a capacidade de planificar para além das aulas presenciais, aulas para serem transmitidas via meios de comunicação, mediante o uso de linguagens e recursos didático-pedagógicos e mediáticos.

  • English

    The article seeks to understand the use of community radios as a didactic-pedagogical resource. Through the case study of the Community Radio of Vila de Sussundenga and the Complete Primary School of Bairro da Unidade; of the Gandwâ-Gondola Community Radio and the Ganhiro Bengo Primary School, it was concluded that the classes taught through the mediation of the community radios were not dialogic, and had little participation. The lack of radio receivers by most students, the lack of preparation of teachers in the production of content to be transmitted via the media contributed negatively to the normal course of the teaching-learning process. Finally, the article proposes the existence of a Profcommunicator, who would be that teacher who, in addition to mastering the pedagogical aspects of education, also needs to master the media aspects, that is, having the ability to plan, in addition to face-to-face classes, classes to be transmitted via the media, through the use of languages and didactic-pedagogical and media resources.