Enseñanza de las disoluciones químicas desde la contextualización, asociado a un proyecto de hidroponía
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[1] Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
Valparaíso, Chile
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- Localización: Investigación y transferencia para una educación en ciencias: un reto emocionante. [Recurso electrónico] / coord. por María Ángeles de las Heras Pérez, 2014, ISBN 978-84-16061-31-0, págs. 976-983
- Idioma: español
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
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Resumen
El presente trabajo corresponde a una propuesta didáctica para la enseñanza de lasdisoluciones químicas de manera contextualizada, a través de la incorporación de lahuerta hidropónica. Su finalidad fue evaluar el impacto de la estrategia en el aprendizajede los estudiantes, a través de la identificaciónde los componentes conceptual,procedimental y actitudinal en las textualidades generadas por ellas en los tresmomentos del estudio (exploración, conceptualización y evaluación). Los resultadosmuestran que la contextualización de la enseñanza de las disoluciones, permite lacoexistencia de los tres tipos de contenidos, favoreciendo el desarrollo de habilidadesligadas a la hidroponía.
