Resumen de Experiencias de ingreso y permanencia de estudiantes indígenas en una universidad convencional del nordeste Argentino
Adriana Luján, Mirian Soto, Laura Rosso
En este artículo se presentan los avances de una investigación de tipo cualitativasobre la inclusión de indígenas pertenecientes a los pueblos qom, wichí ymoqoit de Chaco, en carreras de grado de la Universidad Nacional del Nordeste(Argentina). Se describe la propuesta de inclusión del Programa PueblosIndígenas que implementa esta universidad, a través de becas yacompañamiento pedagógico con tutorías. Se indaga respecto a los significadosque los indígenas atribuyen al ingreso en la universidad, los modos de vivenciarese proceso, las motivaciones que los llevaron a optar por una carrera de nivelsuperior y las estrategias desarrolladas para lograr la permanencia. Se inicia unaexploración respecto de la diversidad que caracteriza al grupo de estudiantesindígenas, focalizando en la condición de urbanidad o ruralidad
