Experiencias de ingreso y permanencia de estudiantes indígenas en una universidad convencional del nordeste Argentino

• Adriana Luján ^[1] ; Mirian Soto ; Laura Rosso
  1. [1] Autor
• Localización: Antropología Andina: Muhunchik – Jathasa, ISSN 2409-2789, Vol. 4, Nº. 1, 2018 (Ejemplar dedicado a: Antropología Andina Muhunchik – Jathasa), págs. 43-66
• Idioma: español
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• Resumen

  • En este artículo se presentan los avances de una investigación de tipo cualitativasobre la inclusión de indígenas pertenecientes a los pueblos qom, wichí ymoqoit de Chaco, en carreras de grado de la Universidad Nacional del Nordeste(Argentina). Se describe la propuesta de inclusión del Programa PueblosIndígenas que implementa esta universidad, a través de becas yacompañamiento pedagógico con tutorías. Se indaga respecto a los significadosque los indígenas atribuyen al ingreso en la universidad, los modos de vivenciarese proceso, las motivaciones que los llevaron a optar por una carrera de nivelsuperior y las estrategias desarrolladas para lograr la permanencia. Se inicia unaexploración respecto de la diversidad que caracteriza al grupo de estudiantesindígenas, focalizando en la condición de urbanidad o ruralidad