Resumen de Colaboración con docentes para enseñar competencias emocionales al alumnado con trastornos del espectro autista
Josefina Lozano Martínez, Salvador Alcaraz García
En esta comunicación presentamos los resultados de una investigación educativa quese llevó a cabo durante dos cursos académicos para enseñar a alumnado con trastornosdel espectro autista (TEA) habilidades relacionadas con competencia emocional, comola atribución de emociones y creencias. Para ello, doce alumnos con TEA de educaciónprimaria y secundaria participaron en un diseño de investigación colaborativa conevaluación inicial y final donde, para la obtención de datos, se elaboraron materialesdidácticos para la enseñanza y evaluación de la comprensión de emociones y creencias.Los resultados muestran que el desarrollo de métodos colaborativos entre docentes dealumnos con TEA e investigadores universitarios incide de forma positiva sobre losprocesos de enseñanza de competencias emocionales
