Diseñando experiencias de aprendizaje desde la neurodidáctica

• Autores: Gemma Guillén Sanz
• Localización: Revista Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, ISSN-e 2255-1042, ISSN 0210-4679, Nº. 389, 2022 (Ejemplar dedicado a: Neuroeducación), págs. 29-35
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Designing learning experiences from Neurodidactics
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• Resumen
  • español

    Aprender, eso que ocurre en las aulas cada día, requiere de la implicación activa del que aprende y se produce envuelto en un cóctel de emociones. Aprender requiere reflexión, acción y evaluación durante el proceso para realmente ser efectivo. El equipo docente que trabaja en esas aulas tiene una gran responsabilidad en los caminos que diseña para hacer posible el aprendizaje, facilitando el recorrido, haciéndolo adecuado a las necesidades de cada aprendiz, creando oportunidades para que pueda aprender significativamente.

  • English

    Learning, what happens in the classroom every day, requires the active involvement of the learner and is wrapped up in a cocktail of emotions. Learning requires reflection, action and evaluation of the process to really be effective during the process. The teaching team that works in these classrooms has a great responsibility in the paths that it designs to make learning possible, facilitating the journey, making it appropriate to the needs of each learner, creating opportunities for them to learn meaningfully.