Atlas.ti como recurso metodológico en investigación educativa
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[1] Educación
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- Localización: Anuario Digital de Investigación Educativa, ISSN-e 2618-3862, Nº. 5, 2022, págs. 122-133
- Idioma: español
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Resumen
Realizar una investigación educativa en la actualidad requiere capacidad para adaptarse a los cambios que impone el aislamiento y/o distanciamiento social atribuidos a la pandemia, pero, también, a la variedad de instrumentos y aplicaciones tecnológicas que se han desarrollado y que requieren de una formación sistemática para poder utilizarlas.Si bien la utilización de la computadora ha facilitado el trabajo de sistematización del investigador, la aparición de programas, como gestores de bibliografía o software para el análisis de datos cualitativos y su gestión, ha puesto en la mesa de debate interrogantes, controversias y polémicas con relación a lo que estos aportan al desarrollo de una investigación.Atlas.Ti es un software para utilizar, preferentemente, en investigaciones cualitativas en donde encontramos una gran cantidad de material recogido en entrevistas, grupos focales, imágenes y hasta archivos de audio y video. Una de las ventajas de saber manejar esta herramienta se relaciona con su gran capacidad para organizar, ordenar, presentar y sistematizar cantidades copiosas de material.En este artículo, se muestra un trabajo de análisis documental realizado bajo una licencia de estudiante del software Atlas.Ti versión 9.1 sobre leyes y resoluciones argentinas y cordobesas relacionadas con los procesos de inclusión educativa, con la idea de mostrar las ventajas y limitaciones que ofrece el programa para realizar el proceso analítico correspondiente. Este trabajo se desarrolla en el marco de la tesis doctoral La construcción identitaria del docente de apoyo en propuestas escolares de inclusión educativa. Un estudio de caso en escuelasde Capital, provincia de Córdoba, la cual se encuentra actualmente en proceso de escritura.
