¿Cuántos somos en clase?

• Autores: Liliana Carbó Martí
• Localización: Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 334, 2004, págs. 23-26
• Idioma: español
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• Resumen

  • Hoy faltan algunos niños y niñas en clase. ¿Cuántos no han venido?" Ésta es una de las fórmulas que se aplican en esta experiencia para utilizar las matemáticas de forma integrada en el aula. Se trata de aprovechar a diario las situaciones cotidianas como pretexto para usar los números y hacer cálculo mental. El uso funcional favorece un aprendizaje significativo.