La evaluación en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias en Educación Parvularia

• Joyce Maturana ^[1] ; Juan Pablo Lobos ^[1] ; Cristian Merino ^[1]
  1. [1] Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

     Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

     Valparaíso, Chile

     
• Localización: Enseñanza de las ciencias e infancia: Problemáticas y avances de teoría y campo desde Iberoamérica / Mario Roberto Quintanilla Gatica (comp.), 2017, ISBN 978-956-09033-2-7, págs. 169-188
• Idioma: español
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• Resumen

  • En este capítulo focalizamos nuestra atención sobre las prácticas de evaluaciónde aprendizajes en Educadoras de Párvulos en formación (EPAFI). La experienciaque narraremos forma parte de un curso de Iniciación a la Didáctica delas Ciencias, perteneciente a un Plan de Estudios de una Institución deEducación: damos a conocer aquellos elementos que caracterizan la visión deEvaluación de los Aprendizajes Científicos en EPAFI, que permiten contribuiral fortalecimiento y desarrollo de las ciencias en las primeras edades. En estecontexto se situaron Talleres de Reflexión Docente del cual emergen ejemplosde las siguientes actividades: cuestionarios, producciones estudiantiles, gruposfocales, producciones estudiantiles entre otros, que dan cuenta de la visión delas Educadoras en su proceso formativo para la Evaluación de ConocimientoCientífico en primeras edades.