Formación de competencias en bibliotecarios escolares para la gestión del desarrollo local

• Espinosa Fernández, Bárbara ^[1] ; Ramírez Sánchez, Belkys ^[1] ; Rodríguez Echemendía, Ibette ^[1] ; Rodríguez Domínguez, María del Carmen ^[1]
  1. [1] Universidad de Ciego de Ávila “Máximo Gómez Báez.” Cuba
• Localización: Bibliotecas. Anales de Investigación, ISSN-e 1683-8947, ISSN 0006-176X, Vol. 17, Nº. 3, 2021, págs. 109-132
• Idioma: español
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  • Objetivo. Formación de competencias (conocimientos, habilidades y valores)  en bibliotecarios escolares  para la gestión de productos y servicios  que impacten  la dimensión social del desarrollo local. Diseño/Metodología/Enfoque. La metodología cualitativa  y  enfoque  socio crítico,  permitió  diagnosticar la realidad. Se fundamentó el programa de diplomado “La profesionalización del bibliotecario escolar en función del desarrollo local”, insertado en el Proyecto  Institucional: La formación científico   pedagógica de los profesionales de la Dirección Municipal de Educación en Morón.Código10045. Se implementó  en el Sistema de Bibliotecas Escolares por investigadores del  Centro Universitario Municipal, Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez. Resultados/Discusión. Se trabajó en la formación de siete competencias. El registro de los datos se realizó a través de anotaciones de campo, diarios, y observación participante.    Permitieron el registro de las interpretaciones en función de la transformación  deseada.   Conclusiones. Se constató que la relación de biblioteca escolar -comunidad no se da sólo desde la carencia, es decir, desde la necesidad que tiene la comunidad de contar con una biblioteca, sino que se habilita desde su propio desarrollo y para ello se hizo necesario formar competencias en bibliotecarios escolares que contribuyan a este fin Originalidad/Valor. La propuesta constituye un significativo aporte para la  formación  integral de  tan importante agente de cambio social, que tributa al  buen funcionamiento de una Entidad de Ciencia Tecnología  e Innovación-  la escuela-, a través del establecimiento de  vínculos de trabajo con su comunidad  y con las  instituciones destinadas al fomento de la  educación, la historia, la ciencia y la cultura.