Uso de la distopía tecnológica para el aprendizaje crítico en medios

• María Rosa Fernández Sánchez ^[1] ; Jesús Valverde Berrocoso ^[1] ; Mª del Carmen Garrido Arroyo ^[1]
  1. [1] Universidad de Extremadura

     Universidad de Extremadura

     Badajoz, España

     
• Localización: Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa: Activismo y Tecnología: hacia una universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora. Libro de actas, XXVII edición, Santander 26, 27 y 28 de junio de 2019 / Elia Fernández Díaz (ed. lit.), Carlos Rodríguez Hoyos (ed. lit.), Adelina Calvo Salvador (ed. lit.), 2020, ISBN 978-84-09-13494-6, págs. 536-540
• Idioma: español
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• Resumen

  • En este trabajo presentamos la metodología y estrategias que usamos, basadas en las distopías tecnológicas que se presentan en la serie de la BBC «Black Mirror», en la asignatura Tecnologías de la Información y Comunicación aplicadas a Educación Social de 1º de Grado de Educación Social de la Universidad de Extremadura. Utilizamos una variedad de metodologías y estrategias que responden tanto a modelos pedagógicos clásicos como emergentes y nos encontramos, en la actualidad, investigando sobre efectividad de éstas para fomentar el aprendizaje crítico de medios desde una perspectiva transformadora