Análisis de recursos digitales para la inclusión y diversidad en Educación Infantil

• Miriam Elizabeth Aguasanta Regalado ^[1] ; Isabel María Gallardo Fernández ^[1] ; Laura Monsalve Lorente ^[1] ; Antonio Fabregat Pitarch
  1. [1] Universitat de València

     Universitat de València

     Valencia, España

     
• Localización: Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa: Activismo y Tecnología: hacia una universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora. Libro de actas, XXVII edición, Santander 26, 27 y 28 de junio de 2019 / Elia Fernández Díaz (ed. lit.), Carlos Rodríguez Hoyos (ed. lit.), Adelina Calvo Salvador (ed. lit.), 2020, ISBN 978-84-09-13494-6, págs. 281-286
• Idioma: español
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• Resumen

  • En la actualidad, el avance de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) nosdirige hacia un proceso de enseñanza-aprendizaje donde los recursos y herramientas digitales se conviertenen modeladores de la subjetividad del alumnado. Nuestra aportación se centra en el análisis comparado derecursos digitales que ofertan dos plataformas digitales -EduCaixa y Tiching- para entrar en el tema de ladiversidad cultural, de género y funcional en educación Infantil. La metodología se plantea desde un enfoquemixto basado en el test Bechdel ampliando sus reglas a estos grupos minoritarios. Consideramos que lasrepresentaciones de la diversidad en los recursos digitales pueden favorecer la construcción de una visióncoherente e inclusiva de la sociedad. Es preciso examinar la imagen que se construye en torno a la diversidadfuncional, cultural y de género, así como analizar su discurso implícito