Lo fortuito como catalizador para el desarrollo de una mentalidad de crecimiento

• Autores: Sebastian Amtmann Barbará, Javier Mosquera González
• Localización: Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura : JIDA: Jornades sobre Innovació Docent en Arquitectura: JIDA, ISSN-e 2462-571X, ISSN 2564-8497, Nº 8, 2020, págs. 219-233
• Idioma: español
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    Se propone una metodología docente alternativa para la realización de proyectos arquitectónicos en el primer curso de esta asignatura, desde lo lúdico y lo fortuito como desencadenantes de dinámicas de trabajo en el aula. La mentalidad de crecimiento (Dweck, 2012) como base para el desarrollo de competencias transversales en la formación de los estudiantes, capaz de ser implementada y evaluada a través de diferentes ejercicios y estrategias docentes. Se utiliza una caja de juegos creada por el equipo docente, formada por cuatro barajas diferentes, Material, Acción, Geometría y Sugerencia, en la que la elección fortuita de sus cartas sirve como inicio del proceso creativo del alumno. En el desarrollo del proyecto, actúa como catalizador de una constante transformación del mismo, obligando al alumno a replantear y reinterpretar su propuesta, adaptándose a las nuevas condiciones establecidas.

  • English

    An alternative teaching methodology is proposed for carrying out architectural projects in the first year of this subject. The ludic dimension of teaching and the random as a triggering device for work dynamics in the classroom. The growth mindset as the basis for the development of transversal competences in the training of students, capable of being developed and evaluated through different exercises and teaching strategies. A game box created by the teaching team is used, consisting of four different decks of cards,Action, Material, Geometry, and Suggestion, in which the random choice of their cards serves as a trigger for the student's creative process. In the development of the project, it acts as a catalyst for its constant transformation, forcing the student to rethink and reinterpret their proposal, adapting to the newly established conditions.