Pedagogía colaborativa y redes sociales: diseñar en cuarentena

• Autores: David Hernández Falagán
• Localización: Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura : JIDA: Jornades sobre Innovació Docent en Arquitectura: JIDA, ISSN-e 2462-571X, ISSN 2564-8497, Nº 8, 2020, págs. 186-197
• Idioma: español
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    Esta comunicación se enmarca en la propuesta temática ‘Docencia confinada: el aprendizaje remoto’. En ella se analiza la experiencia de la asignatura Design Culture: Architecture and Exhibition, que forma parte del programa del Master inter-universitario en estudios avanzados en diseño MBDesign (UPC+UB) que se imparte en Barcelona. La emergencia sanitaria y el consiguiente confinamiento -que ha exigido de docencia no presencial durante buena parte del calendario semestral- ha provocado la exploración de alternativas no solo pedagógicas, sino también en relación al propio contenido de la asignatura. El resultado permite analizar cualidades de la docencia relacionadas con el trabajo colaborativo y la disolución de jerarquías relacionadas con el espacio físico de aprendizaje.

  • English

    This communication, framed in the thematic proposal 'Confined teaching: remote learning', analyzes the experience of the subject Design Culture: Architecture and Exhibition, which is part of the inter-university Master's program in design advanced studies MBDesign (UPC + UB) taught in Barcelona. The health emergency and the consequent confinement —which has required non-face-to-face teaching for most of the semester calendar— has led to the exploration of alternatives in relation to pedagogical methods, modifying in turn the contents of the subject. Collaborative online work and social networks have in this case become learning channels as an alternative to the face-to-face model. The result allows the analysis of teaching qualities related to collaborative activities and the dissolution of hierarchies related to the physical learning space.