Prioridad y asociaciones en el uso de materiales para la enseñanza de las ciencias en centros escolares de Primaria

• Vílchez, J.E. ^[1] ; Escobar, T. ^[1] ; Ceballos, M. ^[1]
  1. [1] Centro de Enseñanza Superior Cardenal Spínola CEU (adscrito a Universidad Sevilla)
• Localización: XXV Encuentro de didáctica de las ciencias experimentales / José Manuel Domínguez Castiñeiras (ed. lit.), 2012, ISBN 9788469546734, págs. 1321-1327
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este trabajo forma parte de una investigación consistente en emplear la percepción de los estudiantes de magisterio durante el prácticum para estudiar las clases reales de ciencias en Primaria. En esta fase del proyecto nos centramos en la prioridad y posibles asociaciones en el uso de determinados recursos materiales. También se han explorado las posibles influencias del carácter del centro, el tipo de población en la que se ubica y el ciclo educativo. Se ha encontrado un uso predominante, prioritario y con tendencia exclusiva del libro de texto. Mientras que otros materiales que presentan un uso moderado o minoritario tienden a asociarse entre sí.