Resumen de El profesor y la sistémica: Modelo fásico como intervención escolar
El artículo presenta la intervención como psicólogos sistémicos en el ámbito escolar partiendo del modelo teórico en que nos basamos: el MODELO FÁSICO.
Nos centraremos en las expectativas, objetivos, metodología y sobre todo en la relación que establece el educador con el niño, pues la conducta problemática que presenta el niño termina formando parte del eje temático central a través del cual se establece el vínculo. Se ilustra el modelo específico de proceder ilustrándolo además con los resultados de una investigación piloto llevada a cabo en un centro educativo.
La finalidad última no es otra que realizar una hipótesis diagnóstica sistémica que devuelva y amplíe la maniobrabilidad del educador.
(Osborne (1996).
