El profesor y la sistémica: Modelo fásico como intervención escolar

• Autores: Carmen Casas García
• Localización: Mosaico : revista de la Federación Española de Asociaciones de Terapia Familiar = Journal of the Spanish Federation of Family Therapy Associations, ISSN 1887-0600, Nº. 48, 2011 (Ejemplar dedicado a: Familia-Escuela y terapia familiar), págs. 44-55
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto Completo Ejemplar
• Resumen

  • El artículo presenta la intervención como psicólogos sistémicos en el ámbito escolar partiendo del modelo teórico en que nos basamos: el MODELO FÁSICO.

    Nos centraremos en las expectativas, objetivos, metodología y sobre todo en la relación que establece el educador con el niño, pues la conducta problemática que presenta el niño termina formando parte del eje temático central a través del cual se establece el vínculo. Se ilustra el modelo específico de proceder ilustrándolo además con los resultados de una investigación piloto llevada a cabo en un centro educativo.

    La finalidad última no es otra que realizar una hipótesis diagnóstica sistémica que devuelva y amplíe la maniobrabilidad del educador.

    (Osborne (1996).