La investigación formativa: naturaleza y vínculos recíprocos con la investigación generativa en la educación superior

• López Falcón, Adriana ^[1] ; Ramos Serpa, Gerardo ^[1] ; Gómez Armijos, Corona ^[1]
  1. [1] Extensión Ambato,Universidad Regional Autónoma de los Andes
• Localización: Revista UNIANDES Episteme, ISSN-e 1390-9150, Vol. 5, Nº. Extra 1, 2018 (Ejemplar dedicado a: Número Especial (01/12/2018)), págs. 966-983
• Idioma: español
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• Resumen

  • Se persigue el objetivo de argumentar las peculiaridades de la investigación formativa y su relación con la investigación en sentido estricto como formas imprescindibles e inseparables de desenvolvimiento de la función de investigación de la educación superior. Se emplea el método de análisis documental para valorar las posiciones de diversos autores, entidades y documentos institucionales; así como el método analítico-sintético para arribar a consideraciones de precisión y argumentación acerca de la naturaleza de dicha investigación, sus rasgos esenciales y su papel en la investigación universitaria. Entre los resultados se fundamentan los criterios que permiten relacionar y distinguir ambos tipos de investigación, y se delimitan tres formas fundamentales en que existe la investigación formativa, en tanto preparación del estudiante para la investigación, como mejora del aprendizaje del estudiante a través de la investigación, y como la investigación educativa realizada por el profesor sobre su actividad y la de los estudiantes.