Validación de una rúbrica para evaluar unidades de apoyo para el aprendizaje

• José Manuel Meza Cano ^[1] ; Alicia Ivet Flores Elvira ; Edith González Santiago ; Anabel de la Rosa Gómez ^[1]
  1. [1] UNAM
• Localización: EDUcación con TECnología: un compromiso social. Aproximaciones desde la investigación y la innovación / coord. por Francesc Xavier Carrera Farran, Francisco Martínez Sánchez, Jordi Lluís Coiduras Rodríguez, Enric Brescó Baiges, Eduard Vaquero Tió, 2018, ISBN 978-84-9144-126-7, págs. 831-837
• Idioma: español
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  • Se parte de la noción de Unidad de Apoyo para el Aprendizaje (UAPA) como un objeto que incluye diferentes elementos de la web como son audio, video, imágenes, texto y un diseño instruccional explícito, sin embargo, no se tiene un instrumento para evaluar la pertinencia de estas unidades. El presente trabajo da cuenta del proceso de validez de contenido de una rúbrica con 41 criterios, cada uno con tres niveles de desempeño, desarrollada a partir de una búsqueda documental sobre aspectos relevantes a incluir en un objeto de aprendizaje. Se contactó a 6 jueces expertos que eligieron para cada criterio si era útil, útil pero no esencial o no necesario, a partir de ello se calculó la Razón de Validez de Contenido (CVR) obteniendo así 32 criterios validados. Entre algunas conclusiones se puede mencionar que al parecer hay una diferencia entre lo que la literatura internacional dicta y lo que los jueces consideraron como relevante en algunos criterios.