Análise de desempenho de meninas e meninos durante a criação de um clube de programação no ensino médio

• Fernanda Gabriela de Sousa Pires ^[1] ; Fábio Michel Maquiné de Lima ^[1] ; João Ricardo Serique Bernardo ^[1] ; Rafaela Melo Ferreira ^[1]
  1. [1] Universidade do Estado do Amazonas

     Universidade do Estado do Amazonas

     Brasil

     
• Localización: EDUcación con TECnología: un compromiso social. Aproximaciones desde la investigación y la innovación / coord. por Francesc Xavier Carrera Farran, Francisco Martínez Sánchez, Jordi Lluís Coiduras Rodríguez, Enric Brescó Baiges, Eduard Vaquero Tió, 2018, ISBN 978-84-9144-126-7, págs. 1500-1505
• Idioma: portugués
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  • O desenvolvimento do pensamento computacional é essencial nos dias atuais, bem como a inserção das mulheres no mercado de TI. O presente artigo trata da análise do desempenho entre meninos e meninas na implantação de um clube de programação misto em uma escola pública em uma área com população de baixa renda, na cidade de Manaus AM- Brasil com alunos do ensino médio. A metodologia utilizada no processo foi baseada em projetos, em uma abordagem cognitivista, fundamentada na teoria Construcionista de Seymour Papert, através de construções criativas e processos coletivos. A análise dos dados aponta para resultados positivos, denotando uma curva de aprendizagem em vias de superação, dados a partir da observação e entrevistas mostraram que a ação teve impactos sociais relevantes. Os números demonstram que as meninas tiveram rendimento positivo assim como os meninos, sendo capazes de compartilhar saberes e desenvolver habilidades na construção de projetos, além de demonstrarem interesse em escolher a área da Computação como campo profissional.