Resumen de La interdisciplinaridad y la inclusión digital como ejes integradores en el desarrollo de competencias en geometría y artes
Lina Magola Correa Gómez, Richard Fabián Reyes Ramos, Diana Carolina Ramírez Moyano
La propuesta que se presenta en este escrito, está enfocada en mostrar una estrategia de enseñanza que contenga el reconocimiento de la triada: geometría, herramientas digitales y artes. La puesta en práctica de la triada, permite hablar de la interdisciplinariedad debido a que se entiende como una modalidad de trabajo que aproxima al conocimiento sin la fragmentación propia de lo disciplinar. Lo anterior, posibilitó el desarrollo de competencias geométricas y artísticas en estudiantes de grado octavo de la Institución Educativa Oriente Miraflores, Bucaramanga, Colombia, debido a que se exploró desde el concepto de polígonos regulares y teselados su aplicabilidad en las artes con la técnica de tejido croché; teniendo presente ambientes virtuales y presenciales para su desarrollo.
