La interdisciplinaridad y la inclusión digital como ejes integradores en el desarrollo de competencias en geometría y artes

• Lina Magola Correa Gómez ; Richard Fabián Reyes Ramos ^[1] ; Diana Carolina Ramirez Moyano ^[1]
  1. [1] Universidad Manuela Beltrán

     Universidad Manuela Beltrán

     Colombia

     
• Localización: EDUcación con TECnología: un compromiso social. Aproximaciones desde la investigación y la innovación / coord. por Francesc Xavier Carrera Farran, Francisco Martínez Sánchez, Jordi Lluís Coiduras Rodríguez, Enric Brescó Baiges, Eduard Vaquero Tió, 2018, ISBN 978-84-9144-126-7, págs. 1512-1516
• Idioma: español
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• Resumen

  • La propuesta que se presenta en este escrito, está enfocada en mostrar una estrategia de enseñanza que contenga el reconocimiento de la triada: geometría, herramientas digitales y artes. La puesta en práctica de la triada, permite hablar de la interdisciplinariedad debido a que se entiende como una modalidad de trabajo que aproxima al conocimiento sin la fragmentación propia de lo disciplinar. Lo anterior, posibilitó el desarrollo de competencias geométricas y artísticas en estudiantes de grado octavo de la Institución Educativa Oriente Miraflores, Bucaramanga, Colombia, debido a que se exploró desde el concepto de polígonos regulares y teselados su aplicabilidad en las artes con la técnica de tejido croché; teniendo presente ambientes virtuales y presenciales para su desarrollo.