La Literacy Hour en su contexto: el sistema educativo en inglaterra y gales

• Helen Costello ^[1] ; María Luz García Imhof ^[1]
  1. [1] Universidad de Cantabria

     Universidad de Cantabria

     Santander, España

     
• Localización: El reto de la lectura en el siglo XXI: Actas del VI Congreso de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura / coord. por María del Carmen Hoyos Ragel, Rosario Gómez Gómez, María Mercedes Molina Moreno, Brigitte Urbano Marchi, Javier Villoria Prieto, 2002, ISBN 84-8491-166-7, págs. 1623-1632
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    En 1998, a la vista de los pobres resultados educativos en el Reino Unido, el Ministro de Educación, David Blunkett, propuso nuevos estándares nacionales para todos los alumnos de Inglaterra y Gales. Estos nuevos estándares hacían referencia en particular al Lenguaje, con la National Literacy Strategy, y a las Matemáticas, con la National Numeracy Strategy. En esta comunicación, ofrecemos un breve esquema del sistema educativo de Inglaterra y Gales para luego estudiar más detalladamente la National Literacy Strategy y, en particular, la llamada Literacy Hour - su implantación, su contenido, cómo ha sido recibida por los maestros de Primaria y su éxito.

  • English

    In 1998, due to perceived falling standards of education in the United Kingdom, the Minister for Education, David Blunkett, set new national standards to be met by all pupils in schools in England and Wales. These new standards for schools gave particular reference to English, with the National Literacy Strategy, and also Maths, with the National Numeracy Strategy. In this paper, we will give a brief outline of the overall educational system in England in Wales and then look in more detail at the National Literacy Strategy and, in particular, at the so called Literacy Hour - its implementation, content, how it has been received by Primary teachers and its success.