“cuentos para disfrutar” en la etapa de infantil

• María L. del Pozo Rodríguez ^[1]
  1. [1] C.P. “San Francisco”. Arcos de la Frontera
• Localización: El reto de la lectura en el siglo XXI: Actas del VI Congreso de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura / coord. por María del Carmen Hoyos Ragel, Rosario Gómez Gómez, María Mercedes Molina Moreno, Brigitte Urbano Marchi, Javier Villoria Prieto, 2002, ISBN 84-8491-166-7, págs. 1769-1775
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    Durante el curso 99/2000, un grupo de docentes de Cádiz llevamos a cabo una experiencia de animación a la lectura en infantil, más concretamente, con niños y niñas entre los tres y los seis años. Esta experiencia se gestó por las inquietudes de una maestra de acercar a sus niños de tres años “la hora de los cuentos” de una manera diferente; para ello, se organizó un grupo de trabajo formado por diez maestras de infantil y primaria de tres centros públicos distintos. A lo largo del curso se trabajaron nueve cuentos, llevándolos todos a la práctica en sus respectivas clases, e incluso, trabajando algunos de ellos en grupo con otro curso. Aquí expongo en qué consistió la experiencia y cuáles fueron sus resultados.

  • English

    During the last school we, a group of teachers from Cádiz, carried out a lively experience about pre-school reading, mainly, with children with ages ranging from three to six years old. Firstly, this experience was developed by one of the teachers who wanted to make her three years old pupils acquainted with “the tales hour” in a different way. Therefore, in order to get this aim, a work group was organised which was made up by ten pre-school and primary education teachers from three different publics schools. Along the school year, nine tales which were practised by these teachers in their classrooms were worked about. Finally, I expound what the experience consisted of and which its results were.