Reflexiones sobre el valor del pensamiento martiano en la labor docente

• Sarah Reina Nocedo Rodríguez ^[1] ; Regla Caridad Enríquez Hierro ^[1] ; Alicia González Campello ^[1]
  1. [1] Universidad de las Ciencias de la Cultura Física y el Deporte "Manuel Fajardo"
• Localización: IX Congreso Internacional de educación y pedagogía: Lengua, cultura y educación en la diversidad por una educación desarrolladora (séptima parte) / Juan Silvio Cabrera Albert (comp.), 2020, págs. 609-615
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    José Martí constituye un paradigma para todos los cubanos. Su vida y obra adquieren gran importancia para la historia patria. Sus Obras Completas contienen la grandeza verbal e ideológica del humanismo más puro y sensible. Seleccionar textos para su uso en la docencia contribuye a divulgar la obra creadora del pensador más universal de Cuba. Se propone como objetivo: Demostrar el valor del pensamiento martiano como paradigma humano y verbal para el trabajo educativo en la docencia contemporánea. Se requiere de la presencia de métodos como el histórico-lógico y el analítico-sintético para la valoración de la personalidad martiana y de la formación de valores y de la encuesta y su procesamiento porcentual para identificar su aplicación en el contexto docente. Se parte de ofrecer un modelo lingüístico e ideológico en las clases de lengua. El estudio de la literatura del Héroe Nacional constituye una vía para lamotivación de las clases, la exaltación a la ética y al cultivo de la lengua materna. Se ilustra el carácter selectivo de los textos y su tratamiento en la docencia. Se percibe admiración por la riqueza expresiva y la profundidad ideológica. Se aprecia la originalidad y diversidad de los textos. La experiencia pedagógica favorece la divulgación del pensamiento martiano en las nuevas generaciones.

  • English

    Jose Martí constitutes a paradigm for all Cubans. His work and life acquires great importance for the country´s history. His Complete Works contains the ideological verbal grandeur of the purest and most sensitive humanism. Selecting his texts for use in teaching, contributes to disseminate the creative work of the most universal of Cuban thinkers. The objective is to demonstrate the value of Marti´s thoughts as a human and verbal paradigm for educational work. Methods such as analytic-synthetic, historicallogical are used in the assessment of Marti´s personality and the formation of values, as well as the survey and its percentage processing to identify its application in the teaching context. It starts from offering an ideological and linguistic model in language classes. The study of the National Hero constitutes a way for the motivation of the classes, the exaltation of the ethics and the cultivation of the mother tongue. The selective nature of texts and their treatments in teaching are illustrated. The pedagogical experience favors the dissemination of Marti´s thought in the new generations.