Las TIC en la educación del alumnado con dificultades de aprendizaje: Análisis bibliométrico

• Autores: Eva García Albaladejo, Alba Gilabert Cerdá
• Localización: Convergencia entre educación y tecnología : hacia un nuevo paradigma: XXIV Congreso Internacional EDUTEC / coord. por Ema E. Aveleyra, Melisa Proyetti Martino, Fernando Bonelli Otero, Diego Mazzoni, Guillermo Musso, Jorge Perri, Ricardo Alfredo Veiga, 2021, ISBN 978-950-23-3225-3, págs. 207-212
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen

  • Las Dificultades de Aprendizaje (DA) se dan en aquellas personas que no adquieren un aprendizaje completo en circunstancias bajo las cuales la mayoría de las personas de la misma cultura o estrato social ordinariamente aprenden. Debido a la falta de recursos destinados a este tipo de alumnado, el profesorado debe aprender nuevas metodologías para motivar a los estudiantes con DA y lograr que accedan a una enseñanza de calidad. En esta línea, diversos estudios plantean que el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) se ha convertido en una herramienta muy útil para alcanzar un aprendizaje significativo. Por todo ello, el objetivo principal de este trabajo es realizar una revisión del estado del arte de las investigaciones que han aplicado las TIC con estudiantes con DA. Los resultados de los documentos analizados ponen de manifiesto que el uso de las TIC en el alumnado con DA apoyadas en diferentes materiales es favorable para su inclusión como herramienta de apoyo en la intervención educativa. No obstante, el hecho de que ninguna investigación haya utilizado el grupo control no permite descartar otros factores que puedan influir.