Espaço, Saberes e Tempo escolar nos relatórios da Instrução Pública e Particular da Província de Alagoas, Brasil (1866-1868)

• Autores: Edgleide de Oliveira Clemente da Silva
• Localización: Espacio, Tiempo y Educación, ISSN-e 2340-7263, Vol. 8, Nº. 2, 2021 (Ejemplar dedicado a: Social movements and currents of pedagogical renewal (19th-20th century)), págs. 231-250
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Space, Knowledge and School Time in the Reports of Public Instruction and the Particular Alagoas Province, Brazil (1866-1868)
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• Resumen
  • English

    This study analyzes the context of space, knowledge and school time present in the public and private education reports of the province of Alagoas, written by the physician Thomaz do Bomfim Espindola (1832-1889) in the 19th century. These reports were the result of his role as Inspector General of Studies in the years 1866 to 1868. These writings include themes such as poor teacher qualifications, poor application of learning methods, abandonment of physical education, moral education, and religious education. quantitative figures on the number of private and public primary and secondary schools, teacher hiring, replacement and dismissal, among other subjects. As a member of the Liberal Party of Alagoas, Espindola held the positions of provincial deputy from 1860-1861, 1864-1865 and 1866-1867, deputy general from 1878 to 1881 and from 1881 to 1884, and interim president in the same province in 1867 and 1878. In Education, he worked as a teacher of Geography, Chronology and History at the Alagoas High School, Hygiene at the High School of Arts and Crafts and Philosophy at São Bernardo High School. He was consulted to propose changes in Brazilian education by drafting the opinions of the «Reform of Primary Education and Various Complementary Institutions of Public Education» (1882) and the «Reform of Secondary and Higher Education» (1883) together with Rui Barbosa and Ulysses Vianna. Therefore, the analysis of the theoretical relationships of space, knowledge and school time of public and private education in the province of Alagoas contributes to the understanding of the advances and the limits of the school formation of the Brazilian Empire. 

  • português

    O presente estudo analisa a conjuntura do espaço, dos saberes e do tempo escolar presentes nos relatórios da instrução pública e particular da província de Alagoas, escritos pelo médico Thomaz do Bomfim Espindola (1832-1889) no século XIX. Esses relatórios resultaram de sua atuação como inspetor geral de estudos nos anos de 1866 a 1868. Nesses escritos constam temas, como a má qualificação dos professores, precária aplicação dos métodos de aprendizagem, o abandono das disciplinas de educação física, educação moral e educação religiosa, dados quantitativos do número de escolas particulares e públicas do ensino primário e secundário, contratação, substituição e demissão de professores, entre outros assuntos. Como integrante do Partido Liberal de Alagoas, Espindola ocupou os cargos de deputado provincial de 1860-1861, 1864-1865 e 1866-1867, deputado geral de 1878 a 1881 e de 1881 a 1884, e de presidente interino na mesma província em 1867 e 1878. Na Educação atuou como professor de Geografia, Cronologia e História no Liceu alagoano, de Higiene no Liceu de Artes e Ofícios e de Filosofia no colégio São Bernardo. Foi consultado para propor mudanças no ensino brasileiro por meio da elaboração dos pareceres da «Reforma do ensino primário e várias instituições complementares da instrução pública» (1882) e da «Reforma do Ensino Secundário e Superior» (1883) juntamente com Rui Barbosa e Ulysses Vianna. Portanto, a análise das relações do espaço, dos saberes e do tempo escolar da instrução pública e privada da província de Alagoas contribui para a compreensão dos avanços e limites da formação escolar do Império brasileiro.