Equidad e inclusión en ambientes virtuales:: un reto constante para la Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano

• Julián Andrés Arias-Vera ^[1] ; Sandra Milena Chicas-Sierra ^[1]
  1. [1] Politécnico Grancolombiano

     Politécnico Grancolombiano

     Colombia

     
• Localización: Revista Virtu@lmente, ISSN-e 2357-514X, Vol. 9, Nº. 1, 2021, págs. 32-57
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Equidade e inclusão em ambientes virtuais:: um desafio constante para a Instituição Universitária Politécnico Grancolombiano
  • Équité et inclusion des environnements virtuels d’apprentissage:: un défi constant pour l'Institution universitaire polytechnique Grancolombiano
  • Equity and inclusion in virtual environments:: a constant challenge for Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El presente artículo es un estudio exploratorio de la relación entre la educación superior virtual y la promoción de la equidad y la inclusión. Para esto se mide la percepción de los estudiantes del Politécnico Grancolombiano acerca de la promoción de equidad e inclusión educativa en sus programas académicos virtuales. La investigación se presenta mediante un enfoque cuantitativo haciendo uso de la encuesta como instrumento para la recolección de datos, correspondiente a un diseño no experimental y con alcance descriptivo. El Politécnico Grancolombiano cuenta con programas virtuales que han contribuido a la inclusión y educación de personas de regiones como Santander, Amazonas, Arauca, Casanare y Putumayo, entre otras, lo cual evidencia el gran impacto de la institución en la población vulnerable y excluida, además, los resultados muestran que la institución realiza actividades de formación para profesionales con diversas identidades culturales, orientada a la excelencia, el respeto por la diferencia, las oportunidades, la libre interacción y comunicación, así como la posibilidad de acceder a mejores oportunidades laborales con niveles superiores al 90 %, por lo que cumple con lo establecido en su proyecto educativo institucional. Finalmente, se concluye la importancia de continuar generando actividades que promuevan la equidad e inclusión y lleven la generación de accesibilidad y oportunidades para todos, específicamente en lo que tiene que ver con los retos hacia el mercado laboral

  • Multiple

    Este artigo é um estudo exploratório da relação entre o Ensino Superior virtual e a promoção da equidade e inclusão. Para isso, mede-se a percepção dos alunos do Politécnico Grancolombiano sobre a promoção da equidade e da inclusão educacional em seus programas acadêmicos virtuais. A pesquisa é apresentada por meio de uma abordagem quantitativa utilizando questionários como instrumento de coleta de dados, correspondendo a um desenho não experimental e de abrangência descritiva. O Politécnico Grancolombiano possui programas virtuais que têm contribuído para a inclusão e educação de pessoas de regiões como Santander, Amazonas, Arauca, Casanare e Putumayo, entre outras, o que mostra o grande impacto da instituição na população vulnerável e excluída, além disso,os resultados mostram que a instituição realiza atividades de formação para profissionais com identidades culturais diversas, orientadas para a excelência, respeito à diferença, oportunidades, livre interação e comunicação, bem como a possibilidade de acesso a melhores oportunidades de trabalho com níveis superiores a 90%, portanto, está de acordo com o que está estabelecido em seu projeto educacional institucional. Finalmente, conclui-se a importância de continuar a gerar atividades que promovam a equidade e inclusão e levem à geração de acessibilidades e oportunidades para todos, especificamente no que se refere aos desafios do mercado de trabalho.

  • English

    This article is an exploratory study of the relationship between virtual higher education and the promotion of equity and inclusion. For this purpose, it measures the perception of the students of the Politécnico Grancolombiano about the promotion of equity and educational inclusion in its virtual academic programs. The research adopts a quantitative approach using the survey as an instrument for data collection, corresponding to a non-experimental design and with a descriptive scope. The Politécnico Grancolombiano has virtual programs that have contributed to the inclusion and education of people from regions such as Santander, Amazonas, Arauca, Casanare, and Putumayo, among others, evidencing the great impact of the institution on the vulnerable and excluded population; in addition, the results show that the institution carries out training activities for professionals with diverse cultural identities, oriented to excellence, respect for difference, opportunities, free interaction and communication, as well as the possibility of accessing better job opportunities with levels above 90%, thus complying with its institutional educational project. Finally, we emphasize the importance of continuing to generate activities that promote equity and inclusion, and lead to the development of accessibility and opportunities for all, specifically in what has to do with the challenges towards the labor market.

  • français

    Cette étude explore les relations entre l'enseignement supérieur virtuel et la promotion de l'équité et de l'inclusion. Nous mesurerons la perception des étudiants de l’institut polytechnique Grancolombiano sur la promotion de l'équité et de l'inclusion éducative dans leurs programmes académiques virtuels. L’étude est réalisée sous une approche quantitative de collecte de données correspondant à une conception descriptive et non expérimentale. L’institut polytechnique Grancolombiano dispose de programmes virtuels contribuant à l'insertion professionnelle et à l'éducation universitaire des étudiants des régions de Santander, Amazonas, Arauca, Casanare et Putumayo, révélant l’impact de l'institution sur les populations vulnérables. Les résultats de l’étude montrent également que l'institution mène des activités de formation pour des apprenants d’identités culturelles diverses, que ces formations sont tournées vers l'excellence, le respect des différences, la libre interaction et la communication, et la possibilité d'accéder à de meilleures opportunités d'emploi. C’est en cela que l’institut Grancolombiano respecte le cadre de son projet éducatif institutionnel, en se focalisant sur l'importance de continuer à générer des activités favorisant l'équité et l'inclusion, conduisant à la création d'opportunités pour tous, en particulier pour les nouveaux défis auxquels le marché du travail se trouve confronté.