La ciencia y la tecnología desde las humanidades: temas emer(conver)gentes

• Axel Didriksson ^[1] ; Freddy Álvarez ^[5] ; Carmen Caamaño ^[2] ; Célia Caregnato ^[6] ; Daniela Perrotta ^[7] ; Damián del Valle ^[3] ; Alicia Hernández ^[4] ; Sandra Torlucci ^[3]
  1. [1] Universidad Nacional Autónoma de México

     Universidad Nacional Autónoma de México

     México

     
  2. [2] Universidad de Costa Rica

     Universidad de Costa Rica

     Hospital, Costa Rica

     
  3. [3] Universidad Nacional de las Artes

     Universidad Nacional de las Artes

     Argentina

     
  4. [4] Universidad de Sonora

     Universidad de Sonora

     México

     
  5. [5] Universidad Nacional de Educación (UNAE) de Ecuador
  6. [6] Universidad Federal de Rio Grande do Sul
  7. [7] Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO)

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• Localización: Integración y Conocimiento: Revista del Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior de Mercosur, ISSN-e 2347-0658, Vol. 9, Nº. 2, 2020, págs. 14-42
• Idioma: español
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• Resumen

  • El modelo de Universidad disciplinar y de separación de sus procesos y resultados académicos hace que la gestión de nuevos conocimientos, la sinergia entre las humanidades, la ciencia, el arte y la tecnología, la organización del currículum y la estructura de su gobierno y de la representación de sus principales actores y comunidades, hayan sobrevivido sin grandes cambios durante los últimos cien años, con una identidad y una raigambre histórica muy vinculada a las luchas estudiantiles y a las coyunturas históricas de los distintos gobiernos y países, sobre todo con el muy fuerte y determinante legado que dejó el movimiento reformista estudiantil de 1918 de la Universidad de Córdoba, Argentina, y que fue extensivo a lo largo y ancho de la región en la mayoría de sus universidades, y que aún prevalece y siguen siendo un referente obligado de afinidad. En este trabajo, este contexto de referencia destaca algunas de las tendencias que están en debate en la región de América Latina y el Caribe, desde la perspectiva de cambios que apuntan a ubicar a las ciencias y a la tecnología desde las humanidades.