Saberes culturais do carimbó e as impressões pedagógicas de professores do 9º ano de ensino fundamental em Marapanim (PA)

• Autores: Ana D'Arc Martins de Azevedo, Leika Cristiane Ribeiro de Souza, Maria Betânia de Carvalho Fidalgo Arroyo
• Localización: Revista Educação, ISSN-e 1980-6469, Vol. 16, Nº. 3, 2021, págs. 63-79
• Idioma: portugués
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    The objective of this work is to know the connection established between the cultural knowledge of carimbó and the pedagogical impressions of 9th grade teachers in Marapanim (PA), in addition to seeking to identify the teachers’ understanding of this connection; analyze how the planning is articulated with the BNCC; characterize the curricular effect of this connection; to analyze the social development that this connection makes with the local reality.

    As methodological procedures, open and closed questionnaires were adopted, and the analysis of the data had been constituted in an empirical-analytical and critical dialectical way. The results show that cultural and carimbó knowledge has an important role in the learning process, as they allow not only socialization, but the discussion of different knowledge in the school environment, through cultural content and can even serve as examples for different subjects of the school curriculum. In addition to dealing with the cultural knowledge of carimbó and the pedagogical impressions of 9th grade teachers in the city of Marapanim in the State of Pará, considered the cradle of this phenomenon that is inserted in Amazonian culture, it does not involve only concepts of culture, but also of language and identity, which even though they are related are completely different.

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    O objetivo deste trabalho é conhecer a conexão estabelecida entre os saberes culturais do carimbó e as impressões pedagógicas de professores do 9º ano de Ensino Fundamental em Marapanim (PA), além de buscar identificar a compreensão dos professores sobre essa conexão; analisar como o planejamento está articulado com o BNCC; caracterizar o efeito curricular dessa conexão; analisar o desdobramento social que essa conexão faz com a realidade local. Como procedimentos metodológicos foram adotados, questionários abertos e fechados, sendo que, a análise dos dados fora constituída de forma empírico-analítica e crítico dialética. Os resultados apontam que os saberes culturais e do carimbó tem importante papel no processo de aprendizagem, pois permitem não só a socialização, mas a discussão de diferentes saberes no ambiente escolar, através do conteúdo cultural podendo inclusive servir de exemplos para diferentes disciplinas do currículo escolar. Além de versar sobre os saberes culturais do carimbó e as impressões pedagógicas de professores do 9º ano do ensino fundamental na cidade de Marapanim no Estado do Pará, considerada o berço deste fenômeno que inserido na cultura amazônica, não envolve conceitos somente de cultura, mas também de linguagem e identidade, que mesmo estando relacionados são completamente distintos.