Resumen de Saberes en el aula: escenario para la profesionalización docente
Evelia Vega González, Alicia Rivera Morales, Brenda Itzel Gutiérrez Cervantes
En esta participación podrá verse cómo los docentes construyen y reconstruyen saberes en la enseñanza basadas en experiencias vividas en su proceso formativo. El material empírico que se analiza son las narrativas de estudiantes y las respuestas de docentes universitarios que señalan lo que aprendieron de sus maestros y que replican en sus prácticas pedagógicas. De acuerdo con los hallazgos, se reafirma la idea de que la práctica docente es una tarea moral que dota de valor a las diferentes experiencias formativas que se practican en el aula, por tanto es relevante recuperar el ser y hacer docente en procesos de profesionalización y formación a fin de que éstos sean más significativos.
