Formación de formadores de lenguas extranjeras en educación intercultural por medio de una comunidad de práctica

• Arismendi Gómez, Fabio Alberto ^[1]
  1. [1] Universidad de Antioquia

     Universidad de Antioquia

     Colombia

     
• Localización: Folios: revista de la Facultad de Humanidades, ISSN 0123-4870, ISSN-e 2462-8417, Nº. 55 (enero-junio), 2022, págs. 199-220
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Formação de formadores de línguas estrangeiras em educação intercultural por meio de uma comunidade de prática
  • Foreign Language Teacher Educators Professional Development on Intercultural Education through a Community of Practice
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• Resumen
  • español

    Este artículo de investigación presenta algunos hallazgos de un estudio cuyo objetivo fue analizar el impacto de una comunidad de práctica, como estrategia de formación de profesores universitarios de futuros docentes de lenguas extranjeras en educación intercultural. Este estudio cualitativo siguió el ciclo de la investigación-acción. Luego de un análisis de necesidades, se propuso la creación e implementación de una comunidad de práctica de la cual participaron activamente siete profesores de inglés y de francés, a lo largo de siete meses. La recolección de datos se hizo por medio de fuentes diversas, como textos narrativos escritos por los participantes, entrevistas individuales, un grupo focal y el diario del investigador. Los hallazgos plantean que las discusiones dentro de esta comunidad de práctica contribuyeron a cambios en las representaciones de los participantes sobre el concepto de interculturalidad, así como a una comprensión más profunda de las implicaciones de la educación intercultural en la enseñanza de lenguas extranjeras. Asimismo, los análisis revelan los aciertos de las comunidades de práctica como estrategia de formación docente en el tema de la interculturalidad en el medio universitario colombiano.

  • português

    Este artigo de pesquisa, apresenta alguns resultados de um estudo cujo objetivo foi analisar o impacto de uma comunidade de prática, como estratégia de formação de professores universitários, de futuros docentes de línguas estrangeiras em educação intercultural. Este estudo qualitativo seguiu o ciclo da pesquisa-ação. A partir de uma análise de necessidades, propôs-se acriação e implementação de uma comunidade de prática, da qual participaram ativamente sete professores de inglês e de francês, ao longo de sete meses. A coleta de dados foi feita por meio de fontes diversas, como textos narrativos escritos pelos participantes, entrevistas individuais, um grupo focal e um diário com registros do pesquisador. Os resultados colocam que as discussões dentro dessa comunidade de prática contribuíram para mudanças nas representações dos participantes sobre o conceito de interculturalidade, assim como possibilitou uma compreensão mais profunda das implicações da educação intercultural no ensino de línguas estrangeiras. Além disso, as análises revelam os acertos das comunidades de prática como estratégia de formação docente no tema da interculturalidade no meio universitário colombiano.

  • English

    This research article presents the findings of a study whose main objective was to analyze the impact of a community of practice of foreign language teacher educators as a professional development strategy addressing intercultural education. This qualitative study followed an action-research cycle. After a needs analysis, a community of practice was created and implemented in which seven language teacher educators participated actively for seven months. Data collection includes diverse sources, such as participant’s narratives, individual interviews, a focus group, and the researcher’s journal. Findings suggest that discussions in this community contributed to changes in participants’ representations of the concept of interculturality, as well as to a deeper understanding of the implications of intercultural education on language teaching. Likewise, the analysis reveals the advantages of communities of practice as a professional development strategy focusing on interculturality at a university level in Colombia.