Resumen de ODS, COVID-19: trabajo por ámbitos e innovación educativa

Ricard Huerta, Ricardo Domínguez Ruiz

• español

  En el segundo año de esfuerzos para combatir la pandemia provocada por el virus COVID-19, el arte está teniendo un papel destacado y significativo en las acciones que se llevan a cabo para mejorar la situación. También la educación artística se ha revelado como una buena defensa, consiguiendo entrar en los hogares, donde se convierte en un nuevo espacio de reflexión y acción desde el cual mantener el ánimo. Tras demasiados meses de efectos colaterales generalizados, apostamos por renovar los esfuerzos que plantean la Agenda 2030 y los ODS Objetivos de Desarrollo Sostenible, incidiendo en la mejora de la calidad educativa y de la salud y el bienestar de las personas, atendiendo a la salud del planeta. Queremos reafirmar nuestro posicionamiento curricular alentando el trabajo por ámbitos, una propuesta de innovación educativa que puede resultar beneficiosa para la educación artística, debido a su capacidad para establecer criterios de transversalidad. Los 25 artículos que presentamos en este nuevo número de EARI sirven para celebrar que nuestra revista ha conseguido de nuevo el Sello de Calidad FECYT en reconocimiento de la calidad editorial y científica, al tiempo que entramos en DOAJ y nos situamos bien posicionados en REDIB.

• English

  In the second year of efforts to combat the pandemic caused by the COVID-19 virus, art is playing a relevant role in the actions we take to improve the situation. Art education has also been revealed as a good defense, managing to enter homes, where it becomes a new space for reflection and action from which to keep spirits high. After months of a generalized pandemic, we are committed to renewing the efforts proposed by the 2030 Agenda and the SDG Sustainable Development Goals, influencing the improvement of educational quality and the health and well-being of people, taking into account the health of the planet. We want to affirm our curricular positioning by encouraging work by areas, a proposal for educational innovation that can be beneficial for artistic education, due to its ability to establish criteria of transversality. The numerous articles that we present in this new issue of EARI serve to celebrate that our journal has once again achieved the FECYT Seal of Quality in recognition of editorial and scientific quality, as we enter in DOAJ and are well positioned in REDIB.