Experimentos Virtuais Na Aprendizagem Dos Modelos Atômicos: Do Levantamento À Refutação/Confirmação De Hipóteses

• Thiago Machado Luz ^[1]
  1. [1] Instituto Federal de Goiás
• Localización: VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem: livro de atas / coord. por Luisa Miranda, Paulo Alexandre Alves, Carlos Morais, 2016, ISBN 978-972-745-205-7, págs. 3175-3179
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • A aprendizagem da Física Moderna requer uma maneira diferenciada de se pensar os fenômenos, e as Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (NTICs) podem ser úteis em tal propósito. Nesse sentido, descreve-se uma proposta pedagógica com um simulador virtual da interação da luz com a matéria, especificamente com o átomo de hidrogênio. Elaborada para turmas de Ensino Médio no Brasil, coloca o fenômeno simulado virtualmente diante dos alunos e os questiona acerca dos resultados obtidos com um espectrômetro também virtual. Com base nos Três Momentos Pedagógicos (TMP), que são a Problematização Inicial, a Organização do Conhecimento e a Aplicação do Conhecimento, cada uma das teorias atômicas é explorada e colocada à prova. Previu-se também a utilização de um blog para uma interação maior dos estudantes nas atividades extraclasse. O resultado deste trabalho foi a elaboração de uma sequência didática a ser adaptada conforme o tempo para a aprendizagem.