Resumen de A Educação Especial na Perspectiva do Coensino: Perspectivas para a Formação de Professores no Brasil
Ana Mayra Samuel da Silva, Elisa Tomoe Moriya Schlünzen, Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos, Ana Virginia Isiano Lima, Denner Dias Barros
A escola inclusiva requer reconhecer e valorizar as diferenças, proporcionando aos estudantes um processo de ensino e de aprendizagem de qualidade e fornecendo condições de acesso e permanência para todos, considerando as políticas públicas educacionais brasileiras em vigência. Assim, a pesquisa de mestrado intitulada “Educação Especial na Perspectiva do Coensino: Desafio de uma Escola Pública” tem como objetivo analisar como os professores organizam estratégias e práticas de Educação Especial para oferecer um ensino de qualidade para estudantes com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, visando contribuir para a sua aprendizagem. Para tanto, a pesquisa tem viés de intervenção e a primeira etapa de coleta e seleção de dados será composta por pesquisa bibliográfica e grupo de discussões. Dessa forma, espera-se contribuir com o campo do conhecimento da Educação Especial na perspectiva Inclusiva no Brasil, considerando a formação dos professores que atuam em diferentes frentes nesse processo.
