A Educação Especial na Perspectiva do Coensino: Perspectivas para a Formação de Professores no Brasil
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Ana Mayra Samuel da Silva [1] ; Elisa Tomoe Moriya Schlünzen [1] ; Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos [1] ; Ana Virginia Isiano Lima [1] ; Denner Dias Barros [1]
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[1] Universidade Estadual Paulista
Universidade Estadual Paulista
Brasil
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- Localización: VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem: livro de atas / coord. por Luisa Miranda, Paulo Alexandre Alves, Carlos Morais, 2016, ISBN 978-972-745-205-7, págs. 3045-3053
- Idioma: portugués
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Resumen
A escola inclusiva requer reconhecer e valorizar as diferenças, proporcionando aos estudantes um processo de ensino e de aprendizagem de qualidade e fornecendo condições de acesso e permanência para todos, considerando as políticas públicas educacionais brasileiras em vigência. Assim, a pesquisa de mestrado intitulada “Educação Especial na Perspectiva do Coensino: Desafio de uma Escola Pública” tem como objetivo analisar como os professores organizam estratégias e práticas de Educação Especial para oferecer um ensino de qualidade para estudantes com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, visando contribuir para a sua aprendizagem. Para tanto, a pesquisa tem viés de intervenção e a primeira etapa de coleta e seleção de dados será composta por pesquisa bibliográfica e grupo de discussões. Dessa forma, espera-se contribuir com o campo do conhecimento da Educação Especial na perspectiva Inclusiva no Brasil, considerando a formação dos professores que atuam em diferentes frentes nesse processo.
