Estilos de Aprendizagem de Estudantes do Curso de Licenciatura em Enfermagem: resultados Preliminares
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Miguel Serra [1] ; Mara Guerreiro [1] ; Helga Pedro da Silva [1] ; Maria da Graça Vinagre [1] ; Luisa d’Espiney [1]
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[1] Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Enfermagem
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- Localización: VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem: livro de atas / coord. por Luisa Miranda, Paulo Alexandre Alves, Carlos Morais, 2016, ISBN 978-972-745-205-7, págs. 306-317
- Idioma: portugués
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Resumen
Os estilos de aprendizagem são definidos, em sentido lato, como o modo individual de abordagem às situações de aprendizagem. O presente estudo é de natureza transversal, descritivo- correlacional, e tem como objetivo identificar os estilos de aprendizagem dos estudantes do primeiro ano de licenciatura em enfermagem, bem como analisar os estilos de aprendizagem em função de variáveis de interesse. Foi aplicado o questionário CHAEA - versão portuguesa - a 239 estudantes. Os resultados preliminares apontam, na globalidade, para uma certa homogeneidade na preferência dos estudantes pelos quatro estilos de aprendizagem e sugerem que os estilos pragmático e ativo são menos preferidos, enquanto os estilos reflexivo e teórico apresentam uma preferência moderada. Aponta-se também para uma correlação positiva e significativa entre o estilo reflexivo e o estilo teórico. Não se observaram diferenças significativas nos estilos de aprendizagem em função do sexo, idade e condição de trabalhador estudante.
