Planear un Curso Fundamentado en los Estilos de Aprendizaje en la Educación Superior

• Eva Blanco Molinares ^[1]
  1. [1] Universidad de Santander
• Localización: VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem: livro de atas / coord. por Luisa Miranda, Paulo Alexandre Alves, Carlos Morais, 2016, ISBN 978-972-745-205-7, págs. 331-345
• Idioma: español
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• Resumen

  • Tünnermann (2003), resalta que la transformación de la universidad implica innovaciones educativas, que conduzcan al desarrollo de procesos formativos que se acerquen al paradigma de aprender a aprender, haciendo énfasis en el proceso de aprendizaje y el nuevo rol del docente. En la Universidad de Santander UDES-Valledupar, Colombia, se diseña una propuesta que parte del diagnóstico de los estilos de aprendizaje de docentes y estudiantes aplicando el CHAEA de Alonso y Honey, y de la caracterización de los Estilos de Enseñanza de los docentes con el cuestionario de Martínez-Geijo; con base en el ciclo de aprendizaje de Kolb y la teoría de los estilos de aprendizaje de Gallego y Alonso, se plantean actividades y tareas académicas con el propósito de presentar una alternativa didáctica para aquellos docentes que quieren propiciar reestructuración cognitiva para que el aprendizaje de sus educandos sea efectivo y a lo largo de la vida.