Uso de Métodos de Representação do Conhecimento e Estilos de Aprendizagem na Elaboração de Estratégias de Ensino

• Franciene Duarte Gomes ^[1] ; Dildre Georgiana Vasques ^[1] ; Juan Fernando Galindo Jaramillo ^[1] ; Glaucia Schnoeller dos Santos ^[1] ; Pedro Fernandes Anunciação ^[2] ; Gisele Busichia Baioco ^[1] ; Antonio Carlos Zambon ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual de Campinas

     Universidade Estadual de Campinas

     Brasil

     
  2. [2] Instituto Politecnico de Setubal

     Instituto Politecnico de Setubal

     Setúbal (Santa Maria da Graça), Portugal

     
• Localización: VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem: livro de atas / coord. por Luisa Miranda, Paulo Alexandre Alves, Carlos Morais, 2016, ISBN 978-972-745-205-7, págs. 547-560
• Idioma: español
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• Resumen

  • Professores e alunos podem possuir estilos de aprendizagem e modelos conceituais diferentes. Informações sobre esses estilos e modelos podem auxiliar o professor na elaboração de estratégias pedagógicas. No entanto, a obtenção dessas informações não é uma tarefa trivial. Nesse contexto, o objetivo deste trabalho foi elaborar um processo para obter os estilos de aprendizagem e os modelos conceituais de forma sistemática, facilitando a obtenção dessas informações e o desenho da estratégia pedagógica. Para isso, foi extraído o conhecimento dos alunos e do professor mediante questionários. Esse conhecimento foi representado em mapas conceituais. Como principal resultado o processo permitiu extrair conceitos e proposições que servem como âncora no processo de aprendizado do aluno. Conclui-se que a identificação de estilos de aprendizagem somada à extração de conhecimento e sua representação em mapas conceituais pode orientar o professor a definir suas estratégias de ensino.