Bien-être scolaire et satisfaction de vie des collégiens en France et au Vietnam au temps de la Covid-19

• Agnès Florin ^[1] ; Cendrine Mercier ^[1] ; Hué Thanh Ngo ^[3] ; Thi Thuy Hang Bui ^[2] ; Omar Zanna ^[4]
  1. [1] University of Nantes

     University of Nantes

     Arrondissement de Nantes, Francia

     
  2. [2] Hanoi University of Science and Technology

     Hanoi University of Science and Technology

     Vietnam

     
  3. [3] Université Nationale du Vietnam à Hanoi
  4. [4] Le Mans Université

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• Localización: Enfance, ISSN-e 1969-6981, ISSN 0013-7545, Nº 4, 2021, págs. 337-361
• Idioma: francés
• Títulos paralelos:
  • School well-being and life satisfaction of college students in France and Vietnam at the time of Covid-19
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• Resumen
  • English

    In the context of the Covid-19 pandemic and the first lockdown in spring 2020, a self-administered online questionnaire on subjective well-being and life satisfaction (SWLS) was completed by college students who returned to school or stayed home to attend school when their classes reopened. The survey was conducted in France and Vietnam, two countries with different cultures and affected differently by the pandemic. The data collected from the students (416 in France and 274 in Vietnam) confirmed the results of studies conducted on the well-being of students before the pandemic and revealed significant differences, related to the variables age, gender, school, school level, family context and parents’ professional activity.

  • français

    En contexte de pandémie de Covid-19 et de premier confinement au printemps 2020, un questionnaire en ligne auto-administré, portant sur le bien-être subjectif et la satisfaction de vie (SWLS), a été renseigné par des collégiens revenus dans leur établissement ou restés à la maison pour suivre les enseignements à distance. L’enquête a été réalisée en France et au Vietnam, deux pays de culture différente et touchés différemment par la pandémie. Les données recueillies auprès des collégiens (416 en France et 274 au Vietnam) confirment des résultats de travaux menés sur le bien-être des élèves avant la pandémie et mettent en évidence des différences significatives, liées aux variables âge, sexe, établissement, niveau scolaire, contexte familial et activité professionnelle des parents.