Aprender a emprender proyectos de centro coordinados: Un compromiso con la equidad y la participación

Elena Hernández de la Torre ^[1]
1. [1] Universidad de Sevilla
  
  Universidad de Sevilla
  
  Sevilla, España
Localización: Prácticas en educación inclusiva. Diálogos entre escuela, ciudadanía y universidad: actas de comunicaciones y pósters. Congreso internacional / coord. por Manuel Cotrina García, Mayka García García, 2012, ISBN 978-84-694-9762-3, págs. 839-847
Idioma: español
Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen
- La planificación y gestión de Proyectos de Centro que trabajan para el desarrollo de la equidad implica un proceso de cambio e innovación que conlleva una preparación profesional en una serie de estrategias de planificación y gestión todas ellas ligadas al desarrollo de la inclusión de los alumnos en el proceso educativo, como filosofía de trabajo en los centros y en la comunidad, y sobre todo, de una forma de trabajo compartido. La colaboración en el equipo de profesores se considera imprescindible para el desarrollo de innovaciones relacionadas con el desarrollo de la calidad, la mejora y apertura al cambio, la participación y el aprendizaje permanente. Los centros deben proporcionar oportunidades de igualdad y equidad para todos, planificando para la inclusión, de forma que se reconozcan las diferencias individuales, creando un contexto en el todos aprenden y enseñen de forma eficaz en un entorno colaborativo y consensuado.