La inclusión escolar en centros de educación secundaria obligatoria de Granada

• Yolanda Arjona Calvo ^[1] ; Mª José León Guerrero ^[1]
  1. [1] Universidad de Granada

     Universidad de Granada

     Granada, España

     
• Localización: Prácticas en educación inclusiva. Diálogos entre escuela, ciudadanía y universidad: actas de comunicaciones y pósters. Congreso internacional / coord. por Manuel Cotrina García, Mayka García García, 2012, ISBN 978-84-694-9762-3, págs. 1115-1125
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • El propósito del trabajo fue detectar las áreas deficitarias así como las potencialidades de las condiciones organizativas y metodológicas de tres centros privados-concertados de Educación Secundaria Obligatoria de Granada, a través de la voz de los tres agentes centrales de la comunidad educativa: el profesorado, el alumnado de ESO y las familias partiendo de las tres dimensiones del Index para la inclusión de Booth y Ainscow (2002) evaluando la cultura, política y prácticas inclusivas que se están dando en sus centros, así como sus opiniones respecto a estos tres aspectos.1125