Diversidad cultural e inclusión escolar: Reflexiones y prácticas para una ciudadanía global

• Victoria Borrell Velasco ^[1]
  1. [1] IES Columela. Cádiz
• Localización: Prácticas en educación inclusiva. Diálogos entre escuela, ciudadanía y universidad: actas de comunicaciones y pósters. Congreso internacional / coord. por Manuel Cotrina García, Mayka García García, 2012, ISBN 978-84-694-9762-3, págs. 279-288
• Idioma: español
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• Resumen

  • El texto analiza la realidad multicultural en la escuela y las inquietudes docentes ante las diferentes propuestas de atención a la diversidad, se detiene en la reflexión de una posible deconstrucción cultural propia que contempla los proyectos y procesos migratorios de nuestros estudiantes extranjeros para ofrecer un enfoque distinto a la educación intercultural tradicional. La nueva propuesta para mejorar la escuela inclusiva se basa en dar protagonismo al alumnado extranjero y acompañarlo en un proceso de cambio desde el ser sujeto-receptor pasivo de medidas educativas y acciones sociales múltiples a ser sujeto-emisor activo de aportaciones culturales propias. La propuesta de inclusión participativa pasa por el desarrollo de prácticas específicas como la radio escolar intercultural o las tutorías interculturales que permiten a este alumnado negociar su estatus de ciudadanía de pleno derecho.