Resumen de La Fundación SCP en el desarrollo de la alfabetización académica, fomento de la lectura y la escritura creativa
- español
En este artículo se ha analizado el proyecto internacional de escritura creativa Fundación SCP en tanto que hiperficción constructiva basada en la creación de artículos científicos de carácter ficcional. El objetivo del presente estudio se ha centrado en concretar los aspectos formativos de esta práctica letrada y explorar las implicaciones para el planteamiento de actividades de innovación educativa en las aulas. Para ello, se ha realizado una selección basada en el principio de relevancia: los 25 SCPs con mayor impacto y mejor puntuados y se ha realizado un análisis cualitativo a través de una descripción densa y análisis textual. Los resultados hallados muestran que se trata de un espacio de afinidad en el que se desarrollan importantes aprendizajes vinculados a la alfabetización. Además, es destacable el uso de un registro lingüístico formal-académico con una gran heterogeneidad en la selección de temáticas, recursos empleados, complejas estructuras hipertextuales y elementos multimodales. En esta práctica letrada, además, convergen trastornos de la información como fake-news, manipulación de datos, ética de la investigación y aspectos relacionados con la lectura literaria como leyendas urbanas y escritura creativa en general. Se trata, por lo tanto, de textos únicos que promueven la Alfabetización Mediática e Informacional en contextos informales y son obras con potencial formativo para el fomento de la lectura.
- English
This article analyses the international creative writing project SCP Foundation as a constructive hyperfiction based on the creation of fictional scientific articles. The objective of this study is to specify the formative aspects of this literary practice and explore the implications for planning innovative educational activities in the classroom. To do this, a selection has been made based on the relevance principle - the 25 SCPs with the highest impact and the best scores - and a qualitative analysis has been performed employing thick description and textual analysis. The findings show that the SCP Foundation is an affinity space in which important literacy-based learning is developed. In addition, it is noteworthy that a highly heterogeneous formal-academic linguistic register is used in the selection of the topics, the resources employed, the complex hypertext structures and the multimodal elements. Furthermore, in this literary practice, information disorders such as fake news, data manipulation, research ethics and aspects related to literary reading, like urban legends and creative writing, generally converge. Therefore, these are unique texts that promote Media and Information Literacy in informal contexts as well as being works that have the educational potential to encourage reading.
- 中文
本文分析了SCP基金会推广的，基于虚构科学文章创作建设性超小说的创意写作国际项目。 本研究的目的在于详细说明该实践的培养形成方面，并探索对课堂教育创新活动规划的影响。为此，我们根据相关性原则对SCP进行了选择：对影响力最高、得分最高的 25 个 SCP通过密集描述和文本研究进行了定性分析。 结果表明，这是一个亲和空间，其中发展了与识字相关的重要学习。 此外，值得注意的是，在选择主题、使用的资源、复杂的超文本结构和多模态元素方面，正式学术语言语域的使用具有很大的异质性。在这种法律实践中，假新闻、数据操纵、研究伦理等信息紊乱以及与文学阅读相关的方面，如都市传说和创意写作等普遍融合。 因此，它们是在非正式环境中促进媒体和信息素养的独特文本，并且具有促进阅读的教育潜力。
- русский
В данной статье анализируется международный творческий писательский проект Fundación SCP как конструктивный гипервымысел, основанный на создании вымышленных научных статей. Цель данного исследования заключалась в уточнении формирующих аспектов этой правовой практики и изучении последствий для планирования образовательной инновационной деятельности в классе. Для этого был произведен отбор по принципу релевантности: 25 SCP с наибольшим влиянием и наилучшими показателями, и проведен качественный анализ с помощью плотного описания и текстового анализа. Полученные результаты показывают, что речь идет о пространстве близости, в котором развивается важное обучение, связанное с грамотностью. Кроме того, следует отметить использование формально-академического лингвистического регистра с большой неоднородностью в выборе тем, используемых ресурсов, сложных гипертекстовых структур и мультимодальных элементов. В этой правовой практике сходятся такие информационные нарушения, как фальшивые новости, манипулирование данными, исследовательская этика и аспекты, связанные с литературным чтением, такие как городские легенды и творческое письмо в целом. Таким образом, это уникальные тексты, способствующие развитию медийной и информационной грамотности (МИГ) в неформальных контекстах, и произведения с образовательным потенциалом для продвижения чтения.
